以幼兒為主的教學模式，老師依幼兒的興趣與能力來設計課程架構，強調「探索、發現、學習」的歷程引導幼兒進行活動，建構知識。幼兒不斷透過討論、蒐集、計畫、操作、執行、紀錄等方式來開展主題活動的內容，跨領域的學習，讓幼兒吸取到的知識不是片段、而是完整的概念。